이를 기반으로 일본어 및 중국어를 쉽게 배울 수 있으며 漢文古典을 활용하여 의사소통을 할 수 있으므로 동양삼국에서 존경받는 최고수준의 知性이 될 것이다.
漢字는外國語가 아니라 우리 민족이 創製한 것이므로 당연히 우리가 배우고 保存하고 發展시켜야 한다. 공부하지 않는, 게으른, 그럼에도 불구하고 語文關聯 권력을 독점하고 있는, 한글전용主張학자들과 그들에게 예산을 배정하고 있는 無識한 국회의원들과 관료들은, 그러한 사실을 숨기려는 일본과 중국의 학자들과 정치인들과 마찬가지로, 우리민족의 氣를 죽이고 個人的知性의 質 또는 競爭力을 떨어뜨려 그들에게 예속시키려는 戰略에 봉사할 뿐이다.
그리하여 그들 얼빠진 한글학자들이 얻는 게 무엇인가?
그들은 살아 생전에 철밥통과 권력을 얻을 수 있을 지는 몰라도, 眞實 또는 眞理가 입이 있다면, 그들이 한때 나라를 팔아먹은 李完容보다도 더 큰 잘못을 저질렀다고 말할 것이다. 그리하여 잃어버린 機會費用(opportunity cost)은 헤아릴 수 없을 만큼 클 것이다.
마치 민주주의의 참뜻을 모르는 깡통 민주주의자들이, '참나' 및 眞實을 향한 自己集中 없이, 성급하게 愛國한답시고 민주주의의 이름으로 저항하였지만, 결국 自我를 喪失했을 뿐만 아니라 金氏王朝의 전체주의에 봉사하는 從北의 末路를 걷고 있듯이, 愛國心을 내걸고 한글전용을 선동하여 그를 법제화하고 시행하고 있는 한글학자, 국회의원, 관료, 언론기관들은 자신들의 철밥통 및 권력을 유지할 수 있을 뿐이다.
결국 個人의 생각하는 힘을 제한하고, 他人의 권리와 自由를 억압하고, 더 나아가 국가를 멸망으로 길로 인도하는 사기꾼, 賣國奴라 하여도 변명의 여지가 없을 것이다. 만일 그들이 뭐가 뭔지 모르고 그리했다면, 빨리 自覺하고 잘못을 바로 잡아야 할 것이다. 個個人에 의한 自發的인 自己集中을 통한 個人의 자유의 伸張과 民族正氣의 無限한 發散을 위하여...
노벨 화학상(1954) 및 평화상(1962) 수상자인 라이너스 폴링 교수 (Linus Pauling, 1901-1994)는 비타민 C 일일권장량(RDA) 60mg 은 괴혈병에 걸리지 않기 위한 복용량이지 최상의 건강 상태를 보장하는 건 아니라고 하면서, 最適腹用量 (optimal dosage) 은 몸무게에 따라 6~20g 이라 주장하고 그 자신은 매일 20g을 복용하였다. (Linus Pauling: High dose vitamin C is a cure for cancer, AIDS and heart disease
http://www.youtube.com/watch?v=OfuXHJh3LMY)
한글 전용 정책을 위에 비유하자면, 국민에게 하루에 비타민 60mg 만 복용하면 된다고 무책임하게 말할 뿐만 아니라 최적복용량 6g 이상을 섭취하는 걸 법으로 금지하는 것과 무엇이 다른가? 동양3국 가운데 최초로 갑골문자/漢字를 발명한 우리 민족의 창의성/潛在能力과 DNA를 억압하는 조치가 아닐 수 없다.
우리가 동양3국에서 문화적으로 또는 경제적으로 압도할 수 있는 길은 국어의 定義(definition)에 (1) 土俗 사투리 또는 산스크맅(Sanscrit, 梵語, 실담어, Siddham), (2) 漢字, 그리고 (3) 훈민정음 등을 포함시키고 이에 관한 교육 시스템과 비전을 국민에게 제시하고 실행하는 것이다. 작금의 주변국 상황에서 보는 바와 같이, 중국과 일본은 호시탐탐 우리의 영토를 노리고 있다. 우리가 그들로부터 이 강토를 지킬 수 있는가? 우리의 국제경쟁력이 그들보다 높은가?
위와 같이 확장된 개념으로 국어를 정의한다면, 필자가 보는 비전은 다음과 같다:
1) 漢字를 통하여 漢文에 통달하게 되면 四書三經 등의 古典과 歷史書 등을 原典으로 읽을 수 있게되고 人文學에 造詣가 깊어진다. 이는 知性人으로서 敎養이 높아지는 것과 같다. 우리의 선조들이 그랬듯이, 漢詩를 지을 수 있는 실력까지 이를 수 있으면 금상첨화일 것이다. 이를 기반으로 일본어 및 중국어를 쉽게 배울 수 있으며 漢文古典을 활용하여 의사소통을 할 수 있으므로 동양삼국에서 존경받는 최고수준의 知性이 될 것이다. 이러한 境地를 서양인이, 아니 중국인 및 일본인 조차도, 쉽게 따라올 수 있을까?
2) 산스크맅이 우리 토속사투리에 살아 있으므로, 산스크맅을 고등학교 선택과목으로 하여 가르친다. 산스크맅을 기반으로하면 힌두어도 쉽게 배울 수 있다. 인도 북부의 한 주에서 산스크맅이 공용어이므로, 인도는 산스크맅을 고등학교 선택과목으로 가르치고 있으며, 여러 산스크맅 대학교를 갖고 있다. 미국 대기업들의 CEO의 반 이상이 인도인이라고 한다. 산스크맅을 배경으로 한 힌두어에 능통하면, 상층사회 인도인들의 존경을 받으며 의사소통하면서 그들과 사업이나 연구를 할 수 있다.
3) 영어교육은 중학교에서부터 시작한다. 초등학교에서는 민족적 正體性(identity)을 주는 한문교육(四字小學, 童蒙先習 등)에 치중한다. 영어교육을 深化하기 위하여 고등학교에서 라틴어를 선택과목으로 가르친다. 옛부터 내려오는 漢文의 전통적 교육방법을 창의적으로 援用하여 시스템적으로 접근하면, 현재 영어교육에 낭비되고 있는 막대한 시간과 돈을 크게 절약할 수 있다고 思料된다. 그렇기 때문에 한문교육이 영어교육에 先行되어야 한다.
4) 기업에서 과장급이면, 나이로 30-40代이면, 적어도 5개국어 {국어(훈민정음+漢文+산스크맅)+영어+중국어+일본어+힌두어+…}에 능통할 수 있는 것을 사회적인 표준으로 삼는다. 이리되면, 弘益人間의 정체성을 가진, 民族正氣에 충만한, 矜以不驕한, 한국의 청년들이 세계적 기업과 세계시장을 석권하는 것은 시간 문제다.
5) 언제까지나 정부의 한글전용정책 포기를 기다릴 수 없다. 그나마 학교교육에서 한자를 배운 ‘6075 新중년’ 개개인이, 지금부터라도, 확장된 개념의 국어를 학습하여 그 효과를 體得하여 子子孫孫 傳承시켜야 한다. 그들은 아직도 30-40년의 餘生이 있고 적어도 10년 공부를 두 번은 힐 수 있으므로 사서삼경을 原典으로 읽고 공자, 맹자, 노자 등의 정신세계를 섭렵하면서 자신의 새로 찾은 영혼을, ‘참나’를, 보고 이 우주로 흩어져 돌아 갈 수 있을 것이다.
6) 오늘의 청년(20-30代)들의 기대수명(life expectancy)은 150-200살이라는 전망이 있다. 血糖指數 (glycemic index)가 50 이상인 ‘나쁜 탄수화물’의 섭취를 멀리하면, 心血管係疾病으로부터 자유로워지므로 그 가능성이 더 높다. 그들의 실업율이 상당히 높은 것이 오늘의 현실이나, 그 돌파구는 그들이 자신의 국어 실력과 그를 통한 인문학적 소양과 교양을 충실하게 높히고, 평생 5-10개의 외국어에 통달한다는 비전을 가지고 하루하루를 값지게 보낸다면, 미래는 그들의 것이 될 것이다.
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