박근혜 정부의 한자교육 부활은, 문화사적으로 한글 創製(창제) 못지않은 업적일 것! 한국어는 表音文字(표음문자)인 한글과 表意文字(표의문자)인 漢字(한자)를 共用(공용)하여야 뜻과 소리의 보다 완벽한 전달이 가능해진다. 한국의 역사와 문화가 한국을 이렇게 2개 문자국가로 만들었다(일류 국가인 日本도 2개 문자국가이다). 그래서 70%의 한자어와 30%의 고유어로 구성되어 있는 한국어를 가장 완벽하게 표기하기 위해서는 한글과 한자의 竝用(병용)이 불가피하다.

한글과 한자 어느 하나가 빠지면 한국어 표기는 바퀴 하나가 빠진 수례처럼 제대로 굴러 갈 수가 없다. 다리가 하나 없는 절름발이가 되는 것이다. 그러므로 國漢(국한)혼용이 한국어를 표기하는 정상적이고 상식에 맞는 문자 사용법이다. 즉 한국어는 그 俗性(속성)상 2개 문자가 필요한 언어라는 것이다. 이것은 우리가 좋든 싫든 받아들일 수밖에 없다.

한국은 거의 半세기 동안 ‘한글전용’이라는 마법에 걸려서 한국의 문화풍토는 가시나무로 뒤덮인 황무지가 되었다. 소위 한글전용 세대로 불리는 일부 계층은 語彙力(어휘력)이나 造語(조어)능력이 형편없이 부족한 지적 미숙아가 되었다. 정신적 成長點(성장점)이 한글전용이란 저주에 걸려 활동을 거의 멈추게 된 것이다. 대부분의 아이들은 知的 성장이 멈춘 정신적 피그미族이 되어 가고 있다. 배우기 쉬운(?) 한글에만 집착하다 보니 피터팬 症候群(증후군)에 걸린 아이들처럼 성숙하기를 기피하는 경향이 해마다 증가하고 있다.

‘한글전용’ 마법은 또한 엄청난 문화적 손실을 가져왔다. 전국 도서관에서 古書(고서)나 古文書(고문서)들은 먼지만 잔뜩 쌓인 채 사실상 방치되어 있다. 보존을 위해 그럴 수도 있지만 한자를 모르는 사람들이 대다수이다 보니 그렇게 밖에 할 수 없을 것이다. 심지어 이런 서류들이 외국서적 코너에 비치되어 있는 경우도 있다.

대학에 다녀도, 대학을 졸업해도, 석·박사가 되어도 사람들은 한자가 섞인 책을 아예 읽지 못하고 있다. 학생들을 가르치는 교육자까지도 文盲(문맹)이 되어 버렸다. 우리 고유의 문화유산이 지식인도 접근하기 어려운 무용지물이 된 것이다. 이것은 焚書坑儒(분서갱유)와 비견될 만한 문화적 파괴행위다.

최근 교육부는 초등학교 高學年(고학년) 교과서(국어와 사회 등)에 한자를 倂記(병기)하여 한자교육을 실시할 것이라고 발표했다. 한자교육 부활은 한글전용의 저주를 받아 메마른 황무지가 되어가고 있는 한국의 정신문화 풍토에 再生(재생)의 단비가 될 것으로 확신한다. 향후 한국 문화와 國力의 획기적인 발전에도 결정적인 기여를 할 것이다.

박근혜 정부의 한자교육 부활은, 문화사적으로 한글 創製(창제) 못지않게 일대 사건이 될 것이다. 朴 대통령은 한자교육 부활 하나만으로도 靑史에 길이길이 남을 위대한 업적을 남기게 되는 것이다.