다음은 (주)미래엔컬처그룹(舊 대한교과서) 발행 고등학교 한국사 교과서 350, 402페이지의 ‘단원마무리’ 中 <더 알아보기>라는 코너의 내용이다. 두 단원은 각각 1945년~한국전쟁(8과)과 한국전쟁 이후~현재(9과)를 다룬 부분이다.

‘Ⅷ. 냉전 체제와 대한민국 정부의 수립’의 단원마무리 中 <더 알아보기> p. 350 

‘Ⅸ. 대한민국의 발전과 국제 정세의 변화’의 단원마무리 中 <더 알아보기> p. 402

한정된 지면에 다 실을 수 없는 한국 현대사의 다양한 사건들과 이면들을 다양한 수단들을 통해 접근하는 것은 바람직하다. 특히 문학과 영화는 구체적인 묘사와 감정 전달이 가능하므로 자칫 딱딱하게 느껴질 수 있는 교과서 속 내용을 입체적으로 이해하는데 도움이 될 수 있다. 문제는 내용이다.

北을 찬양하는 조정래·황석영 소설을 추천하는 교과서

조정래의 소설 <태백산맥>은 대표적인 문제작이다. 대한민국의 정통성을 부인하고 김일성 정권에 정통성을 부여하며, 6·25를 조국해방전쟁으로 설명하는가 하면, 남로당의 대한민국 타도투쟁을 미화하는 등 짙은 이적성을 지적받아 왔다. 저자 조정래는 문제의 발언으로 한국 사회에 숱한 물의를 일으켜 온 인물이다.

 “우리가 체제는 비판적으로 바라볼 수 있습니다. 그러나 저 꽃송이에 담긴 인민의 순결한 마음 그 자체야 왜곡할 건덕지가 없지요.” (2007년 10월4일, 2차 남북정상회담시 김일성 동상 밑에 놓인 꽃다발을 보며 김용옥에게 한 말)
 “한반도는 엄연한 1민족 2국가 체제이므로 국가 간에 합의한 것은 지켜야 한다. 정부는 6·15 선언 등 지난 정권에서 북한과 합의한 것을 성실히 지켜라.”(2009년 3월2일, 웨스틴 조선호텔에서 열린 '태백산맥 200쇄 출판 기념 기자간담회'에서)
 *“(자녀들이랑) 시위장가서 소리 한 번 질러보세요…그게 산교육입니다”: “자식 교육 시키는데 수학, 영어만 하라는 것은 자식 죽이는 겁니다. 손잡고 시민단체 찾아가서 ‘돈 만원이라도 시민단체에 후원하는 것이 우리 사회를 바르게 하는 거야’라고 자식에게 알려주는 것이 진짜 공부입니다. 자녀들이 방학하면, 손잡고 시위장에도 가서 소리 한 번 질러보세요. 얼마나 시원합니까. 그것이 산교육입니다.” (2010년 10월29일, G20정상회의 폐막기념 강연)

황석영의 소설 <무기의 그늘>은 직접 베트남전에 참전했던 경험을 바탕으로 쓴 反戰(반전) 소설이다. 인터넷에 검색해보면 ‘베트남 전쟁의 숨겨진 본질’을 조명하고, ‘전쟁을 조종하는 미국의 실체를 파헤쳤다’는 평가를 쉽게 찾아볼 수 있다.

황석영은 국가보안법 위반 혐의로 징역 7년형을 선고받았던 인물이다. 1989년부터 1991년 사이 5번의 密入北(밀입북)을 하고 김일성을 7번 만났으며, 북한으로부터 25만 달러를 받기도 했었다. 특히 그는 김일성에 대해 격찬을 아끼지 않았다.

“김일성은 을지문덕, 이순신, 세종대왕과 같은 위인.(…)그(김일성)는 어쨌든 사상의 차이는 도외시하더라도 두 번이나 세계 최강의 外勢(외세)와 맞서 싸웠습니다. 나는 그가 어떤 의미에서는 大國(대국)인 중국혁명의 지도자 모택동보다도 훌륭한 점이 있으며 베트남의 호지명에 절대로 뒤지는 인물이 아닌 제3세계적 革命家(혁명가)라고 생각합니다.”(1992년 ‘노둣돌’ 창간호 인터뷰, 이 글은 ‘사람이 살고 있었네’라는 책에도 실려 있다.)

6·25 전쟁의 역사적 사실을 왜곡하고 의미를 흐리는 두 영화

추천된 영화 역시 편향성이 심각하다. ‘태극기 휘날리며’와 ‘웰컴 투 동막골’은 6·25 전쟁을 배경으로 하고 있다. ‘태극기 휘날리며’는 6·25 전쟁에 대한 김일성의 책임이 드러나지 않고, 국군의 북진과정 및 美공군의 폭격을 지나치게 묘사하고 강조한다. 국가를 천시하고 안보의식이 결여되어 있으며, 反군부․反기득권․反정부 정서가 강조되어 있다는 평을 받았던 작품이다.

‘웰컴 투 동막골’은 한 마을에 국군과 인민군, 연합군이 함께 있게 되어 어울려 지내게 되는데, 이 세 주체가 하나가 되어 미군의 폭격으로부터 마을을 지킨다는 내용이다. 인터넷 검색 중 발견한 한 초등학생의 숙제 제출용 감상문을 소개한다.

웰컴 투 동막골을 보고
(중략)
5. 있었던 일: 국군, 인민군, 연합군이 우연히 동막골에서 모두 만나게 되었다 같이 지내다보니까 그들은 서로 친해졌다 그러던 어느 날 미국군은 동막골을 적군기지로 오해하고 쳐들어간다. 그러자 국군, 인민군, 연합군은 힘을 합쳐 싸우기로 한다.
6. 느낌: 역시 남과 북은 한민족이라는 생각이 든다. 미국이 끼어들지 않았으면 더 좋았을 것 같다. 서로 힘을 합쳐 싸우는 모습이 감동적이다.

광주사태를 그린 ‘화려한 휴가’ 역시 많은 물의를 일으켰던 영화였다. 공수부대는 ‘惡의 化身(화신)’ 정도가 아니라 ‘살인기계’로 그려진 반면 궐기한 광주시민 측의 인물들은 至高至善(지고지선)의 영웅이자 천사들로 그려졌다. 집단발포 장면은 사실을 왜곡하는 정도가 아니라 터무니없는 造作(조작)이었다.

독재와 탄압으로 묘사되는 대한민국의 역사

‘효자동 이발사’는 순수한 이발사의 관점에서 사사오입 개헌을 시작으로 4ㆍ19와 5ㆍ16, 10ㆍ26과 5ㆍ18에 이르기까지 26년에 걸친 사건들이 등장하는 영화다. 대통령의 이발사가 된 순수한 주인공의 아들이 설사병으로 인해 간첩의혹을 받아 고문으로 장애인이 되고, 그는 “용의 눈을 파서 국화꽃 가루랑 먹여야 된다”는 스님의 조언을 듣고 대통령 사진의 눈을 파서 아이에게 끓여 먹인다(아이는 완쾌됨).

이 영화는 픽션임에도 불구하고, 이발사의 실제 모델이 있었다는 점 때문에 실화로 받아들인 관객들이 적지 않았다. 당시 朴正熙 대통령을 왜곡할 수 있다는 비판이 등장했었다. 실제 인물인 박수웅 씨는 박지만 군의 머리를 깎아주다가 육영수 여사의 추천에 의해 朴 대통령의 이발사가 되었다. 그가 기억하는 朴 대통령의 모습은 소탈함 그 자체다.

‘박하사탕’ 역시 광주사태의 진압군 출신인 형사가 주인공인 영화로 ‘386 세대’의 관점에서 이야기를 풀어나간다. 진압 중 여고생을 실수로 죽인 후 타락해가는 주인공을 그렸다.

추천된 책과 영화뿐만이 아니다. 인터넷을 사용해 스스로 검색해보길 권하는 코너 '주요검색어'는 다음과 같다.

<주요검색어>
8단원: 냉전, 베를린 봉쇄, 빌리 브란트, 여운형, 제주도 4·3사건, 빈민 특위, 대충자금, 천리마 운동
9단원: 베트남 전쟁, 제3세계, 이한열, 전태일, 주체사상

교과서가 추천한 위의 작품들을 보고, 위 단어들을 검색해 본 학생들은 한국 현대사에 대해 어떤 이미지를 갖게 될까. 엄연한 사실을 왜곡하고 의미를 흐리고, 광복 및 건국 이후 60여년이 넘는 대한민국의 역사를 독재와 탄압으로 묘사한 작품이 버젓이 선정되어 교과서에 실려 있는 점은 교과서의 저자들과 검정위원들의 자질과 정체를 의심하게 만든다.